La evaluación de la comprensión oral en el aula de ELE

de marcoELE

CARMEN PASTOR VILLALBA

INSTITUTO CERVANTES DE BERLÍN

RESUMEN

Mi objetivo es recoger, a partir de una revisión de bibliografía sobre la evaluación de la comprensión oral, un marco teórico y práctico desde el que desarrollar o revisar tareas para evaluar la comprensión oral en una prueba de aprovechamiento. Es decir, una prueba que nos indique cuánto ha aprendido un alumno al final de un curso de español. Una prueba cuyo objetivo sea “calificar y obtener información acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje”. (Bordón, 2000: 84)

Nos centraremos en las tareas de comprensión que Gary Buck (2001: 167) llama comprensión oral sin colaboración (non-collaborative listening), es decir, la audición en situaciones en que el oyente no ayuda en la construcción del discurso, y no trataré aquí la comprensión oral llamada con colaboración o interactiva que suele ser evaluada junto con la expresión oral.

El propósito principal de ese marco de actuación, que recojo en 33 puntos, es que me sirva de guía hacia el desarrollo de una prueba con un nivel aceptable de validez, fiabilidad y viabilidad.

Los hombres y el afecto

Es muy difícil a los hombres demostrar sus sentimientos; casi siempre nos quedamos taciturnos o muy comedidos en relación a demostraciones de afecto.

Dia do professor

Dia do Professor

Por que se comemora o dia do professor?
Será que é um dia especial?
Há tantas profissões importantes. Mas o dia do professor é sempre lembrado!
Por que?
Porque a atuação do professor é uma das poucas que transcendem. Sua atividade vai além da sua tarefa profissional de ensinar uma matéria.
Não é de caso pensado que os professores fazem isso. Essa transcendência nasce naturalmente do “fazer” do docente. É natural da relação que se forma entre o mestre e seus aprendizes.
Porque o professor é o profissional que forma.
Ele está logo abaixo da família.
Ele apóia. Ensina. Educa. Inspira.
Pensem em uma profissão cujo objetivo é o crescimento e o desenvolvimento do outro.
Pensem em uma profissão em que o profissional se esmera para ser o melhor só para poder transmitir tudo o que aprendeu ao outro.
Pensem em uma profissão que abre os caminhos.
Pensem em uma profissão que mostra o futuro e que por isso é capaz de fazer o futuro.
Pensem em uma profissão que faz sonhos se tornarem realidade.
Essa é a profissão do professor!
O professor é o artista que transforma a pedra preciosa em diamante lapidado. O professor é o que planta a semente que dará frutos. O professor é um abnegado, no sentido que poucas vezes ele consegue acompanhar suas sementes até que elas dêem frutos.
Ele não vê mas ele sabe!
É uma profissão para pessoas especiais.
É só olhar de longe um bom professor trabalhando para perceber os olhares que pesam sobre ele. Olhares de admiração, de curiosidade, de agradecimento.
O bom professor não é perfeito, mas ele quer ser!
Não sabe tudo mas quer saber!.
Não é capaz de fazer tudo, mas quer fazer!
Não consegue fazer com que todos seus alunos sejam homens e mulheres de bem, mas trabalha para que isso aconteça o maior número de vezes possível.
A fé nessa utopia faz da docência uma profissão tão especial.
Por tudo isso que seu dia é tão especial!
Parabéns a vocês que são professores!"

autor: Luís Fernando Silva (coordenador pedagógico CNA Vila Prudente)


Teacher Rosana, em seu blog

¿Conoces pocas palabras en español? Esa telenovela es para ti

Una telenovela que no sé el origen, lo que sé es que es muy cómica y se puede entender con un vocabulario muy restringido...

Éste es un homenaje a una persona muy especial... Adriana.

¿Femenino o masculino? ¿Vamos a estudiar?

Bueno, existen varios sustantivos que en español tienen género distinto al portugués.

Así tenemos:

los masculinos:

el color (a cor), el puente (a ponte), el árbol (a árvore), el equipo (a equipe), el origen (a origem), el orden ( a ordem), el dolor ( a dor), el arte ( a arte), el lente ( a lente), el cútis (a cútis), el garage (a garagem)

Y

los Femeninos:

la leche (o leite), la nariz (o nariz), la sal (o sal), la sangre (o sangue), la miel (o mel), la señal (o sinal),la risa (o riso), la enseñanza (o ensino), la crema (o creme), la tiza (o giz)

.

Los libros llaman eso de "los heterogenéricos", pero no te preocupes en memorizarlos, lee bastante y percibirás que eso será incorporado sin grandes problemas.

Fuente: Blog da Adriana

Clase con Música - Perdónala (Bolérolo)

Perdónala, Les Luthiers

SOLISTA
No querría con Ester seguir viviendo
lo que hizo ya no puede perdonarse;
que se vaya, no me agrada estar sufriendo
ciertas cosas no deben olvidarse.

CORO
Perdónala, perdónala.
Es dulce, te fue fiel, es una dama
Perdónala, perdónala
Seguro que aún ella te ama.

SOLISTA
No querría con Ester seguir viviendo
lo que pude perdonar lo he perdonado;
esa tarde cuando ya se estaba yendo
confesó que ella nunca me había amado.

CORO
Perdónala, no obstante.
Regresa a aquellos besos como miel,
Ester te fue leal, te fue constante,
y toda la vida te fue fiel.

SOLISTA
No querría con Ester seguir viviendo,
nuestra vida fue amarga como hiel.
Esa tarde cuando ya se estaba yendo
confesó que ella nunca me fue fiel.

(Y… ¡dale!)

CORO
Compréndela, ten calma,
fueron sólo veinte hombres hasta ayer.
Y piensa que en fondo de su alma
esa muchacha es una dulce mujer.

SOLISTA
No querría con Ester seguir viviendo,
ya no puedo perdonar a esa muchacha.
Esa tarde cuando ya se estaba yendo
me persiguió por la casa con un hacha.

CORO
Tolérala, es solo una muchacha,
conviene que unos días no se vean.
Las mejores parejas se pelean,
y casi todas se persiguen con un hacha.

SOLISTA
No querría con Ester seguir viviendo.
Mis amigos nunca fueron de su agrado;
esa tarde cuando ya se estaba yendo
opinó que eran todos unos vagos.

CORO
Olvídala, debes olvidarla
De esa bruja por fin te liberaste;
pero cuéntanos antes de olvidarla
qué fue lo peor, lo que no le perdonaste.

SOLISTA
Lo último que hizo fue tremendo;
eso sí que no puede perdonarse.
Esa tarde cuando ya se estaba yendo…
decidió quedarse.

Hablando y Gramaticando - Pronombres Complementos

Estos pronombres también son conocidos como "Pronombres Átonos";

Mira algunos textos publicitarios:

"¿Problemas con tu ordenador? Te los solucionamos todos". (El mundo - 08/10/2003)

"Express Roll-on de Veet.

Está listo para usar, no necesitas calentarla, ni preparar la piel, aunque después es bueno que uses una crema hidratante para que la epidermis se recupere tras la depilación. Lleválo en tu neceser de viaje. (Doo - Doble Cero - núm. 29, mayo/2003 Madrid, El Corte Inglés, S.A., p. 22)"

Existen los Pronombres Sujeto, que como se explicita en su nomenclatura, sustituyen al sujeto de una oración:

Pedro compró el coche.
(Sujeto)
Él compró el coche.
(Pronombre sujeto)

Si los Pronombres Sujeto sustituyen el sujeto de una frase, por su vez los Pronombres Complemento sustituyen los Complementos Directo y/o Indirecto de una oración:

Muestro la foto a mi hermana.


La muestro a mi hermana.


Se la muestro.

Complemento directo	Complemento indirecto
Me	Me
Te	Te
Le/La (Le)	Le (Se)
Nos	Nos
Os	Os
Las/Las (Les)	Les

Compré el coche para mí. / Me compré el coche. / Me lo compré.
Doy un consejo a tí / Te doy un consejo / Te lo doy.
Cuento um problema a usted. / Le cuento un problema. / Se lo cuento.
Vendieron la casa a nosotros / Nos vendieron la casa. / Nos la vendemos.
Presto el CD a vosostros. / Os presto el CD. / Os lo presto
Regaló un disco a ustedes / Les regaló un disco. / Se lo regaló.

Complemento Directo => Pronombre Complemento Directo
Complemento Indirecto => Pronombre Complemento Indirecto

¡Ojo!

Con los verbos en infinitivos, gerundio e imperativo afirmativo, los ponemos al final del verbo:

Quiero comprármelo.
Cómpramelo.
Acabó comprándoselo.

Con los verbos conjugados, se colocan adelante:

Me lo contó. / Te la contará.

Como lo diría el Profesor Pascoale: "Bueno, es eso."

¿Qué es el punto G?

Carlos Sobera, el presentador, no lo sabe, pero está siendo víctima de una inocentada por parte del equipo del programa "Quien Quiere Ser Millonario"



"¿De qué se rien? ¡Ya les vale!"

Second Semester of Spanish Love Song - Con Erik Estrada

Spanish Mike toma otro semestre de español con la esperanza de conquistar a una chica con éxito. Ahora, recibe una pequeña ayuda de un amigo, Erik Estrada.

Ojalá que llueva café - Juan Luis Guerra

Ojalá que llueva café en el campo
que caiga un aguacero de yuca y té
del cielo una jarina de queso blanco
y al sur una montaña de berro y miel
oh, oh, oh-oh-oh, ojalá que llueva café

Ojalá que llueva café en el campo
peinar un alto cerro (d)e trigo y mapuey
bajar por la colina de arroz graneado
y continuar el arado con tu querer
oh, oh, oh-oh-oh...

Ojalá el otoño en vez de hojas secas
vista mi cosecha e pitisalé
sembrar una llanura de batata y fresas
ojalá que llueva café

Pa(ra) que en el conuco no se sufra tanto, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
pa que en Villa Vásquez oigan este canto
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva, ojalá que llueva, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva café

Oh....

Ojalá que llueva café en el campo
sembrar un alto cerro e trigo y mapuey
bajar por la colina de arroz graneado
y continuar el arado con tu querer
oh, oh, oh-oh-oh...

Ojalá el otoño en vez de hojas secas
vista mi cosecha e pitisalé
sembrar una llanura de batata y fresas
ojalá que llueva café

Pa que en el conuco no se sufra tanto, oye
ojalá que llueva café en el campo
pa que en Los Montones oigan este canto
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva, ojalá que llueva, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva café

Pa que to(dos) los niños canten en el campo
ojalá que llueva café en el campo
pa que en La Romana oigan este canto
ojalá que llueva café en el campo
ay, ojalá que llueva, ojalá que llueva, ay ombe
ojalá que llueva café en el campo
ojalá que llueva café...

¡Cristóbal Colón era soltero!

Cristóbal Colón pudo descubrir América sólo porque ¡¡ERA SOLTERO!! Si Cristóbal Colón hubiese tenido una esposa y/o pareja , habría tenido que oír:

-¿Y por qué tenés que ir vos?

- ¿Y por qué no mandan a otro?

- ¡Todo lo ves redondo! ¿Estás loco o sos un idiota?

- ¡No conocés ni a mi familia y vas a descubrir el nuevo mundo?

- ¿Y sólo van a viajar hombres? ¿Te creés que soy estúpida?

- ¿Y por qué no puedo ir yo si vos sos el jefe?

- ¡Desgraciado, ya no sabés qué inventar para estar fuera de casa!

- ¡Si cruzas esa puerta yo me voy con mi madre! ¡¡¡Caradura!!!

- ¿Y quién es esa tal María? ¿Qué Pinta? ¡Y la sinvergüenza se hace la Santa!

- ¿Y decía que es una Niña?... ¡Ándate a la mierda!

- ¡Todo lo tenías planeado, maldito! ¡Vas a encontrarte con unas indias p...!

- ¿A mí me vas engañar?

- ¿Qué la Reina Isabel va a vender sus joyas para que viajes? ¿Me creés tonta o qué? ¿Qué tenés con esa vieja calentona?

- ¡No vas a ningún lado!

- No va a pasar nada si el mundo sigue plano. Así que no te vistas porque sencillamente no te vas!

Definitivamente... ERA SOLTERO!

Cada um fazendo a sua parte

Olá Pessoal

Nossa, quanto tempo hein? Não é a toa que reclamaram que o blog precisava de atualização..rs..

Prometo que não vou mais ficar tanto tempo longe.

Hoje vou escrever inspirada em uma conversa que tive essa manhã: quanto cada aluno deve estudar em casa a fim de fixar o conteúdo visto em sala de aula e aperfeiçoar seu entendimento e fluência?

Muitas pessoas que aprendem uma segunda língua acham que o fato de assistirem as aulas já basta. Essas pessoas não sabem que aprender inglês é como fazer ginástica, por exemplo: você aprende o movimento certo, sabe qual parte do corpo vai ser trabalhada mas só isso não basta! Você tem que praticar o movimento repetidas vezes para que faça efeito.

É por isso que o livro acompanha um CD, as escolas possuem laboratório, biblioteca e várias atividades paralelas. Tudo isso serve para o aluno praticar o que aprendeu a fim de solidificar o conhecimento.

"Mas eu não tenho tempo", vai pensar alguém. Eu sei que para muitos é difícil arrumar esse tempo mas saibam que ouvir o CD 15 minutinhos por dia, no carro mesmo, ou no CD player (coisa de teacher velha né?) é melhor do que não ouví-lo. Que fazer a homework pode ajudar a tirar muitas dúvidas com o professor na próxima aula. Que ler um livro ou até mesmo um artigo em inglês vai ajudar muito a ampliar seu vocabulário. Que escrever sobre qualquer coisa que você queira ou goste e levar para o seu professor corrigir vai te fazer adquirir cada vez mais confiança para quando a redação for para valer. Que acessar um site com exercícios, textos, vídeos e audios em inglês é a ferramenta de qualquer professor e pode muito bem ser usado por qualquer aluno (joga no Google gente!!!!!!)

Porém, não estou aqui dizendo que o professor é um mero observador de tudo isso. Muito pelo contrário: cabe a nós a maior parte do trabalho que é efeito nesse processo de aprendizagem mas é que o aluno também tem que se conscientizar de que não basta ir a aula, mas ele precisa estar na aula, mesmo depois que ela acaba.

Reflitam a respeito e quem puder começe a por em prática essas dicas. Vocês vão perceber como é bom participar de uma aula quando se está mais preparado.

Espero que tenha ajudado e aguardo comentários
Bjk

Teacher Rosana Dias no Blog da Teacher Rosana

Aprender español: ¿solo memorizar palabras?

Algo que llama la atención a los alumnos, es las varias veces que preguntan como se escribe o se dice determinada palabra y descubren que se dice o se habla de la misma manera que en portugués. Bueno, eso es ¡lógico!, desde que tomemos en cuenta que aproximadamente el 70% del vocabulario existente en español, existe en portugués, pero hay que tener en cuenta que un idioma no son solamente palabras en un diccionario, hay mucho más por detrás.
Aparecen siempre en los libros o en anúncios de escuelas de idiomas algunas confusiones con determinadas palabras, que existen en español pero que significan otras cosas en portugués, como:
polvo (pó), embarazada (grávida), tarado (tolo), saco (paletó), pelado (careca), buseta (ônibus). Ahora ya se puede entender mejor la siguiente frase:
"AHÍ VIENE EL PELADO TARADO CON SU SACO EN LA MANO CORRIENDO ATRÁS DE UNA BUSETA"
EL ASUNTO CONTINUA...

Fuente: Blog de Adriana

El Maestro y el Móvil